Top.Mail.Ru
loader
  • Map Icon

    г. Самара
    ул. ак. Павлова, д. 1

  • Call Icon

    pushkin.dv@ssau.ru
    (846) 334-54-32

Для рассмотрения этой темы, познакомимся с некоторыми определениями:

Химическая кинетика — раздел химии, изучающий скорости и механизмы химических реакций.

Система в химии — рассматриваемое вещество или совокупность веществ.

Фаза — часть системы, которая отделена от других частей поверхностью раздела.

Гомогенная (однородная) система — состоит только из одной фазы.

Гетерогенная (неоднородная) система — состоит из двух или нескольких фаз.

В зависимости от того, в какой системе у нас протекает реакция, их делят на два типа:

Гомогенная реакция — протекает в гомогенной системе (реакция протекает во всем объеме V). Вещества в такой системе распределены равномерно во всем объеме, молекулы этих веществ будут встречаться с друг другом во всем объеме и между ними будет происходить взаимодействие.

Гетерогенная реакция — протекает в гетерогенной системе (реакция протекает только на поверхности раздела S). Так как реакция протекает только на границе раздела двух фаз, то в основном объеме первой и второй фазы реакция протекать не будет. Такие реакции идут между веществами, находящимися в разных агрегатных состояниях (например, между твердым веществом и жидкостью или газом), или между веществами, которые не способны образовывать гомогенную среду (несмешивающиеся жидкости)

Для лучшего понимания скорости реакций и влияния на нее различных факторов, рассмотрим что вообще такое скорости гомогенных и гетерогенных реакций по определению:

Скорость гомогенной реакции

По определению — это количество вещества (n), вступающего в реакцию или образующегося в результате реакций за единицу времени (t) в единице объема (V).

Зная формулу молярной концентрации:

Получаем:

Скорость гетерогенной реакции

В данной формуле вместо объема, мы учитываем площадь поверхности и получаем, что скорость равна изменению количества вещества на площадь поверхности раздела (S) за единицу времени (t)

где S — площадь поверхности соприкосновения веществ

То, какой знак (плюс или минус) будет стоять перед выражением скорости, зависит от того, на изменение количества какого вещества мы смотрим — продукта или реагента.

Очевидно, что в ходе реакции происходит расход реагентов, то есть их количество уменьшается, следовательно, для них выражение (n2-n1) всегда имеет значение меньше нуля. Поскольку скорость не может быть отрицательной величиной, в этом случае перед выражение скорости мы ставим знак минус.

Если же мы смотрим на изменение количества продукта, то его количество в ходе реакции всегда увеличивается и перед выражением знак минус ставить не нужно, так как значение n в этом случае всегда положительно

Также стоит отметить, что скорость реакции не является постоянной величиной. Мы указываем лишь некоторую среднюю скорость данной реакции в определенном промежутке времени.

Факторы, влияющие на скорость реакции

  1. Концентрации реагирующих веществ
При увеличении концентрации реагирующих веществ скорость реакции увеличивается и, соответственно, при уменьшении концентрации скорость реакции уменьшается.

Заметим, что в отличие от химического равновесия, концентрация продуктов на скорость реакции НЕ влияет. (Про химическое равновесие можно почитать тут: Химическое равновесие. Факторы, влияющие на смещение химического равновесия.)

Почему так происходит? При увеличении концентрации реагентов, количество молекул реагента в единице объема возрастает, а чем больше молекул, чем чаще они встречаются в пространстве, тем больше они соударяются и взаимодействуют между собой. Следовательно, реакция будет протекать быстрее. 

У данной зависимости есть количественное выражение в виде закона действующих масс (ЗДМ):

Скорость химической реакции пропорциональна произведению концентраций реагирующих веществ. 

Рассмотрим уравнение реакции в общем виде:

для этого уравнение записываем выражение скорости реакции:

где k — константа скорости 

Концентрации твердых веществ в данном выражении не учитываются! При добавлении твердого вещества концентрация реагирующих веществ не увеличится, а значит и скорость реакции останется неизменной

  1. Температура 
При увеличении температуры скорость большинства реакций повышается и, соответственно, наоборот — при уменьшении температуры скорость реакции уменьшается. 

Это можно объяснить с помощью теории активации молекул. То есть чтобы молекулы провзаимодействовали друг с другом, чтобы реакция шла быстрее, молекулы необходимо активировать. Для их активации нужно прилагать больше энергии. Повышение температуры в данном случае и  является дополнительной энергией для активации молекул и они начинают больше друг с другом взаимодействовать.

Такая закономерность описывается правилом Вант-Гоффа:

При повышении температуры на 10℃ скорость большинства реакций увеличивается в 2-4 раза.

Математическая запись правила Вант-Гоффа:

где — температурный коэффициент, показывающий во сколько раз изменяется скорость реакции

  1. Катализатор и ингибитор

Катализатор — это вещество, которое ускоряет химическую реакцию, но сам в состав продуктов не входит и в процессе реакции не расходуется. 

Ингибитор — это вещество, которое замедляет химическую реакцию. 

У катализатора есть своя реакция, которую он вызывает:

Каталитическая реакция – это реакция которая протекает быстрее обычной за счет использования катализатора.

Если реакция некаталитическая, то добавление катализатора не будет влиять на скорость реакции!

Список основных каталических неорганических реакций, которые вы вероятнее всего встретите на экзамене:

  1. Давление

Этот фактор влияет только на газы!

Так как газы – это единственные по агрегатному состоянию вещества, которые способны распределяться по всему объему реакционного сосуда, то изменение давления будет влиять только на них. 

При повышении давления для газовых систем скорость реакции возрастает, при понижении давления скорость реакции уменьшается.

Как это объяснить? Давление неразрывно связано с объемом — это две противоположные величины:

увеличение давления = уменьшение объема

уменьшение давления = увеличение объема

Такая зависимость называется законом Бойля-Мариотта.

Она экспериментально проверяется с помощью такой установки:

Объем шприца увеличивают с помощью насоса, а манометр измеряет давление. Эксперимент показывает, что при увеличении объема давление действительно уменьшается. 

Таким образом, при увеличении давления мы уменьшим объем, а значит уменьшим пространство для движения молекул. Частицы начнут чаще сталкиваться друг с другом, чаще взаимодействовать, следовательно, скорость реакции увеличится. При уменьшении давления все происходит с точностью наоборот. 

  1. Площадь соприкосновения веществ 

Данный фактор влияет на скорость, если в реагентах есть хотя бы одно твердое вещество!

Площадь соприкосновения = степени измельченности твердого вещества

При увеличении площади соприкосновения веществ скорость реакции увеличивается, при уменьшении площади — уменьшается.

Цинк в виде порошка гораздо быстрее растворяется в кислоте, чем гранулированный цинк такой же массы. 

  1. Природа реагирующих веществ 

На скорость химических реакций при прочих равных условиях также оказывают влияние химические свойства, т.е. природа реагирующих веществ.

Менее активные вещества будут имеют более высокий активационный барьер, и вступают в реакции медленнее, чем более активные вещества. Более активные вещества имеют более низкую энергию активации, и значительно легче и чаще вступают в химические реакции.

Большую роль играет характер химических связей и строение молекул реагентов. Реакции протекают в направлении разрушения менее прочных связей и образования веществ с более прочными связями. Так, для разрыва связей в молекулах H2 и N2 требуются высокие энергии; такие молекулы мало реакционноспособны. Для разрыва связей в сильнополярных молекулах (HCI, H2O) требуется меньше энергии, и скорость реакции значительно выше. Реакции между ионами в растворах электролитов протекают практически мгновенно.

Например:

Фтор с водородом реагирует со взрывом при комнатной температуре, бром с водородом взаимодействует медленно и при нагревании.

Оксид кальция вступает в реакцию с водой энергично, с выделением тепла; оксид меди с водой не реагирует.

Что такое химическая реакция?

Химическая реакция — процесс, в ходе которого одни вещества образуют другие.

Какие химические реакции бывают?

Химические реакции можно классифицировать по различным факторам.

  • По числу и составу реагентов и продуктов
  1. Реакция разложения — в ходе такой реакции из одного сложного соединения образуются два и более простых простых вещества.

2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 +O2

СaCO3 (t)→ CaO + CO2

H2SiO3 → SiO2 + H2O

  1. Реакция соединения — в процессе такой реакции из двух и более веществ образуется одно более сложное. 

 4NO2 + O2 + 2H2O → 4HNO3

C + O2 → CO2

H2O + Li2O → 2LiOH

  1. Реакции замещения — атомы простого вещества замещаются на атомы одного из элементов сложного вещества.

Zn + CuSO4  → Cu + ZnSO4

2Al + Fe2O3 → Al2O3 + 2Fe

Cu + 2AgNO3 → 2Ag + Cu(NO3)2

  1. Реакция обмена — вещества меняются своими составными частями.

 NaOH + HCl  → NaCl + H2O

BaCl2 + ZnSO4 → BaSO4↓+ ZnCl2

CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + CO2↑ + H2O

  • По тепловому эффекту:

Теплота, которая поглощается или выделяется в ходе реакции, называется тепловым эффектом реакции. А такие реакции называются термохимическими.

  1. Экзотермические реакции — это реакции, в ходе которых происходит выделение тепла.

Fe2O3 + 2Al  → 2Al2O3 + 12NO2 + 3O2  + Q

4P + 5O2 → 2P2O5 + Q

H2 + Cl2 → 2HCl + Q

  1. Эндотермические реакции — это реакции, в ходе которых тепло поглощается. Чаще всего как правило это реакции разложения

4Al(NO3)3  → 2Al2O3 + 12NO2 + 3O2 — Q

N2 + O2 → 2NO — Q

СaCO3 (t)→ CaO + CO2 — Q

Выделение или поглощение тепла в реакции обозначается символом +Q  или -Q соответственно. Знак + означает, что тепло выделяется во внешнюю среду, в то время как по отношению к системе, из которой это тепло уходит, будет использоваться знак -. Знак — означает, что тепло в ходе реакции поглощается из внешней среды, в то время как по отношению к системе, в которую это тепло приходит, будет использоваться знак +.

  • По обратимости:
  1. Обратимые реакции — реакции, которые обладают свойством протекать как в прямом, так и в обратном направлении.

N2 + 3H2 ⇄ 2NH3

Ca(OH)2  CaO + H2O

N2 + O2 ⇄ 2NO

  1. Необратимые реакции — это реакции, которые могут протекать только в одном направлении. 

 Na2CO3 + 2HCl  → 2NaCl + CO2 + H2O

Zn + CuSO4  → Cu + ZnSO4

CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + CO2↑ + H2O

Как распознать необратимую реакцию?

Всё просто! В ходе таких реакций выделяется газ, осадок или вода.
  • По фазе:

  1. Гомогенные реакции — реакции, протекающие в одной фазе, когда исходные вещества и продукты реакции имеют одно агрегатное состояние.

NaOH(р-р) + HCl(р-р)  → NaCl(р-р) + H2O

H2(г) + Cl2(г) → 2HCl(г)

N2(г) + O2(г) → 2NO(г)

  1. Гетерогенные реакции — реакции, протекающие на поверхности раздела фаз, т.е. реагенты и продукты имеют разные агрегатные состояния.

CO2(г.) + Ca(OH)2(р-р) → CaCO3(тв.) + H2O

Zn(тв.) + CuSO4(р-р)  → Cu(тв.) + ZnSO4(р-р)

CaC2(тв.) + 2H2O → C2H2(г) + Ca(OH)2(р-р)

  • По использованию катализатора:

  1. Каталитические реакции — протекает в присутствии катализатора:

 2H2O2  → 2H20 + O2 (кат. MnO2)

 2Al + 3I2  → 2AlI3 (кат. H2O)

2KClO3 → 2KCl + 3O2 (кат. MnO2)

  1. Некаталитические реакции — реакции, протекающие без катализатора:

BaCl2 + K2SO4  → BaSO4↓ + 2KCl

2HgO(t) → 2Hg + O2

CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + CO2↑ + H2O

  • Реакции, идущие без изменения без изменения состава вещества.

К таким реакциям можно отнести получение аллотропных модификаций одного химического элемента, например : 

   Sромбическая  → Sмоноклинная

3O2 (hν)→ 2O3

Cграфит(t,p)→ Cалмаз

  • По изменению степени окисления:

  1. Не ОВР — реакции без изменения степени окисления : 

KOH + H2SO4  → K2SO4 + H2O

H2O + Li2O → 2LiOH

2Fe(OH)3 (t)→ Fe2O3 + 3H2O

  1. ОВР — в процессе реакции происходит изменение степени окисления атомов в составе реагентов.

2KI + Br2  → 2KBr + I2

2Mg + O2 → 2MgO

2Fe + 6H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H2O

Окислительно-восстановительные реакции

ОВР — в процессе реакции происходит изменение степени окисления атомов в составе реагентов.

В ходе окислительно-восстановительной реакции идут два взаимопротивоположных процесса: окисление и восстановление.

Восстановлением называют процесс присоединения электронов атомами, молекулами или ионами. При этом атомы, которые отдают электроны, называются восстановителями.

Cu+2 +2ē  → Cu0

Fe+3 +1ē  → Fe+2

Окислением называют процесс отдачи электронов атомами, молекулами     или ионами. При этом атомы, принимающие электроны, называются окислителями.

Cl-1 -1ē  → Cl0

Cu+1 -1ē  → Cu+2

Правило:     Число отдаваемых электронов восстановителем равно числу принимаемых электронов окислителем. Это равенство называется электронным балансом

На принципе электронного баланса основано множество методик уравнивания ОВР. Различные методики отличаются только способом нахождения числа электронов, участвующих в полуреакциях. Чаще всего используют 2 методики:

  • Метод электронных схем
  • Метод ионно-электронных схем

Метод электронных схем

Основные положения:

  1. Число электронов, участвующих в полуреакции определяется на основании разности степеней окисления элемента.
  2. На основании схемы электронного баланса ставятся коэффициенты перед окислителем, восстановителем и продуктами их превращения. Перед остальными веществами коэффициенты подбираются.

Ограничения:

  1. Не всегда просто выявить продукты реакции
  2. В некоторых случаях трудно пользоваться понятием степени окисления. Если в качестве окислителя и восстановителя используются органические соединения.

5KNO2 + 2KMnO4 + 3H2SO4  → 5KNO3 + 2MnSO4 + K2SO4 + 3H2O

 N+3 +2ē  → N+5

 Mn+7 -5ē  → Mn+2

Метод можно применять для уравнивания в любых средах: в растворах, в твердофазных реакциях, расплавах, в газовых средах.

Метод ионно-электронной схемы

Основные положения:

  1. Число электронов, участвующих в полуреакции, определяется на основании разности общего заряда ионов: исходных и образующихся.
  2. Вещества полуреакции записываются в таком виде в каком они находятся в водном растворе. Таким образом, сильные электролиты записываются в виде ионов, слабые электролиты — в виде молекул. 
  3. Число атомов O и H уравниваются с помощью частиц среды, т.е. в кислой среде — H2O и  H+ , а в щелочной — H2O и OH.

Метод ионно-электронных схем можно использовать исключительно в случае растворов. 

Типы ОВР

  1. Межмолекулярные

Окислитель и восстановитель — разные вещества.

2KI + Br2  → 2KBr + I2

  1. Внутримолекулярные

Окислитель и восстановитель входят в состав одного соединения.

(N-3H4)2Cr2+6O7 → N20 + Cr2+3O3 + H20

  1. Диспропорционирования

Окислитель и восстановитель — один и тот же атом. Элемент должен иметь промежуточную степень окисления, и поэтому он может выступать в роли как окислителя, так и восстановителя.

Cl20 + H2O → HCl-1 + HCl+1O

1. Что такое степень окисления и с чем ее едят?

Степень окисления — это условный заряд на атоме в молекуле, который вычислен из предположения, что все связи имеют ионный характер.

Степень окисления равна числу электронов, смещенных от атома или к атому.

Если электроны смещаются от атома,то степень окисления положительная, а если смещение происходит к атому, то степень окисления отрицательная.

Например:


2. Какая бывает степень окисления?

Помимо того что степень окисления может быть положительной, отрицательной и равной 0, она бывает постоянная и переменная.

Элементы с постоянной степенью окисленияСтепень окисления
Li, Na, K+1
Be, Mg, Ca, Ba, Zn+2
Al, B+3
F-1
O-2

о

Однако, в случае кислорода есть исключения. В большинстве соединений он действительно обладает степенью окисления -2, но также его степень окисления может быть +2 в соединении OF2, -1 в пероксидах, например, Н2О2, -½ в надпероксидах, например, КО2, и -⅓ в озонидах, например, NaO3.

Элементы с переменной степенью окисленияСтепень окисления
H+1, -1 (в соединениях с металлами)
Cот +4 до -4
Si+4, -4
Nот -3 до +5
P+5, +3, -3
S+6, +4, -2
Cl, Br, Iот -1 до +7
Cu+1, +2
Ag+1
Mn+2, +3, +4, +6, +7
Cr+2, +3, +6
Fe+2, +3, +6
Ni+2, +3

3. Как определять степень окисления?

1. Металлы во всех сложных соединениях имеют только положительные степени окисления.

Например:

о

2. Неметаллы могут иметь как положительные, так и отрицательные степени окисления. В соединениях с водородом и металлами степени окисления неметаллов всегда отрицательные.

Например:

о

3. Высшая (максимальная) степень окисления элемента, как правило, равна номеру группы, в которой находится элемент в периодической таблице Д.И. Менделеева. 

Но у этого правила есть исключения — это кислород (степени окисления +2, -1 и -2, группа VI) и фтор (степени окисления 0 и -1, группа VII). Среди металлов таких больше: медь, серебро и золото (они находятся в I-й группе, могут иметь более высокие степени окисления), а некоторые металлы VIII-й группы практически никогда не имеют степени окисления +8.

Например:

Хлор находится в VII группе, поэтому его высшая степень окисления равна +7.

Сера — в VI группе, следовательно, ее высшая степень окисления +6.

о

4. Низшая (минимальная) степень окисления металлов равна нулю. Низшая степень окисления неметаллов равна 8 – номер группы, в которой находится элемент.

Например:

Азот находится в V группе, поэтому его низшая степень окисления будет равна 8-5, то есть -3.

о

5. В молекулах простых веществ степень окисления элементов равна нулю.

Например:

В молекуле О2 степень окисления кислорода равна 0, так же в молекуле N2 степень окисления азота равна 0.

о

6. Алгебраическая сумма степеней окисления всех атомов в нейтральном соединении равна нулю, а в ионе — заряду иона.

Например:


4. Примеры определения степени окисления.

Рассмотрим степени окисления элементов в плавиковой кислоте

Мы знаем, что степень окисления Н равна +1, степень окисления О равна -2, а сумма степеней окисления в нейтральной молекуле равна 0.

Обозначим степень окисления кремния за Х и составим уравнение.

Следовательно степень окисления кремния равна +4.

о

Рассмотрим еще один пример — реактив Толлена, который используется в реакции серебряного зеркала.

Сначала разберемся с гидроксид-ионом. У кислорода степень окисления, как и в большинстве соединений равна -2, а у водорода +1. Следовательно, общая степень окисления гидроксид-иона равна -1.

Тогда общая степень окисления катиона должна быть равна +1.

У серебра степень окисления равна +1 (так как оно находится в I группе таблицы Д.И. Менделеева), а значит в (NH3)2 степень окисления будет равна 0.

У водорода степень окисления, как и во многих соединениях, равна +1, а значит у азота степень окисления равна -3.

Давайте составим уравнение и проверим, правильно ли мы определили степени окисления:

А теперь расставим степени окисления в формуле.


5. А степень окисления всегда совпадает с валентностью?

Во многих случаях значения валентности и степени окисления элемента численно совпадают, например, в хлороводороде HCL  валентность водорода и хлора равна 1, степень окисления водорода равна +1 , а хлора -1.

Однако, иногда значения валентности и степени окисления не совпадают.
Например, в молекулах простых веществ: в водороде Н2 валентность атомов водорода равна 1, а степень окисления равна 0. У азота N2  валентность атомов равна 3, а степень окисления — 0.

Подробнее о валентности можно почитать здесь: Валентность.

Общие представления о растворимости

Растворимость – это способность вещества растворяться в данном растворителе (например, в воде) при заданных условиях.

Растворимость зависит от химической природы вещества и условий, при которых это вещество растворяется. Наряду с понятием растворимости существует также понятие “насыщенный раствор”. 

Насыщенный раствор – это раствор, в котором для заданной температуре вещество больше не будет растворяться.

В задачах растворимость рассматривается, как свойство насыщенного раствора, а именно какая максимальная масса вещества способна полностью раствориться в 100 г растворителя. Например: растворимость поваренной соли NaCl составляет 36 г на 100 г воды. То есть максимальная масса NaCl, которая может раствориться в 100 г воды равна 36 г.


Зависимость растворимости от температуры

Как известно, в горячих растворах растворимость вещества улучшается, а в холодных ухудшается. Если мы возьмем одну порцию поваренной соли NaCl и растворим ее в воде при температуре 50°С, а другую порцию при 20°С, то в первом случае растворимость вещества будет много больше, чем во втором случае.

Вывод: растворимость вещества прямо пропорционально зависит от температуры, при которой это вещество растворяют в заданном растворителе.


Рассмотрим основные типы задач на растворимость:

  1. Задачи на базовые понятия явления растворимости (задание 26)

Эти задачи включают в себя определение массовой доли вещества, исходя из данных о его растворимости в воде, а также определение количества вещества для приготовления его насыщенного раствора при определенных условиях.

  1. Задачи на сложный расчет на основе явления растворимости: определение массы осадка при уменьшении температуры насыщенного раствора, исходя из базовых представлений о растворимости вещества.

Разберем 1 тип на примере задачи из варианта ЕГЭ

  1. Определите растворимость сульфата меди (II) при 20°С, если в 500г насыщенного раствора соли содержится 102,5 вещества. Ответ округлите до сотых.

 Решение: растворимость измеряется в граммах вещества на 100 г воды. Тогда решение задачи сводится к тому, что нужно определить, какая максимальная масса вещества растворяется в 100 г воды.

Для этого нужно составить пропорцию, где х г вещества растворяется в 100 г воды, а 102,5 г вещества в (500-102,5) г воды.

Х г вещества – 100 г воды
102,5 г вещества – (500-102,5) г воды

Х=25,78г – это максимальная масса соли, которая растворяется в 100 г воды.

Ответ: 25,78

2. Насыщенный раствор йодида калия, приготовленный при 20°С (растворимость соли при этих условиях 144,5г на 100 г воды) охладили до 0°С и выпало 16,7г осадка. Вычислите массовую долю соли в растворе. Ответ округлите до десятых.

Решение: 

1) Находим массу раствора при начальных условиях:

m(соли)+m(воды)=144,5+100=244,5 г

Из раствора данной массы при охлаждении выпадает 16,7 г осадка, т.е. раствор теряет эту массу:

2)масса раствора после охлаждения:

244,5-16,7=227,8 г

Получается насыщенный раствор йодида калия при 0°С. Так как раствор теряет массу за счет выпадения в осадок соли, то масса воды у нас прежняя:

3) масса соли в растворе после охлаждения:

227,8-100= 127,8 г

4) массовая доля соли после охлаждения:

W(соли)=m(соли)/m(р-ра)*100%=127,8/227,8*100%=56,1%

Ответ: 56,1


Теперь перейдем ко 2 типу задач, а именно 34 задачи ЕГЭ на растворимость.

1. Растворимость сульфата железа (II) при 20°С 30,4 г, а при 100°С – 76 г на 100 г воды. Приготовили насыщенный при 100°С раствор, добавив необходимое количество соли к 60 г воды, затем охладили его до 20°С, при этом в осадок выпал железный купорос. Вычислите массу раствора после охлаждения.

Решение: 

В большинстве случаев при охлаждении насыщенных растворов солей в осадок выпадают их кристаллогидраты, что усложняет задачу. Чтобы ее решить, составим таблицу:

 Первая таблица описывает раствор соли при 100°С:

100°Ссольводараствор
справочные данные76100176
условие задачиm6060+m

Исходя из данных таблицы найдем массу соли с помощью пропорции:

m(соли) – 60 г воды

76 г соли – 100 г воды

m(соли) =45,6 г

Записываем данные в таблицу:

100°Ссольводараствор
справочные данные76100176
условие задачи45,66060+45,6=105,6

Найдена масса приготовленного раствора

Чтобы описать раствор после охлаждения, составим вторую таблицу для 20°С:

20°Ссольводараствор
справочные данные30,4100130,4
условие задачи45,6-m(соли)60-m(воды)105,6-m(крист)
Так как в осадок после охлаждения раствора выпадает кристаллогидрат, то раствор уменьшается в массе за счет кристаллизации соли и уменьшения массы воды, которая “уходит” в кристаллогидрат. Поэтому в столбце “соль” мы записываем потерю массы чистой соли, а в столбец “раствор” потерю массы за счет выделения кристаллогидрата.

Вода также теряет массу за счет потери молекул воды, выделенных на кристаллизацию кристаллогидрата.

В таблице 3 неизвестных величины, поэтому использовать пропорцию мы не сможем. Но все эти величины связаны между собой следующим образом:

(кристаллизация из раствора) FeSO4+7H2O=FeSO4*7H2O

Пусть n(соли)=n(крист)=x моль, тогда m(соли)=152x г, а m(крист)=278x г. То есть соль и кристаллогидрат связаны за счет равного количества молей.

20°Ссольводараствор
справочные данные30,4100130,4
условие задачи45,6-152x60-m(воды)105,6-278x

Теперь у нас одна неизвестная величина x. Составляем пропорцию на основе данных 2 и 4 столбца таблицы:

 30,4 г соли – 130,4 г раствора

45,6-152x г соли – 105,6-278x г раствора

x=0,24 моль, m(р-ра)=38,7 г


Доценты кафедры неорганической химии Савченков А.В. и Савченкова А.С. приняли участие в III Конгрессе молодых ученых, прошедшем в конце ноября в Сириусе, в статусе руководителей молодежных научных проектов, поддержанных Российским научным фондом.

Конгресс молодых ученых — ключевое событие Десятилетия науки и технологий, объявленного Указом Президента Российской Федерации в целях усиления роли науки и технологий в решении важнейших задач развития общества и страны. Конгресс выступает крупнейшей площадкой для диалога передовой и фундаментальной науки, государственной власти и реального сектора экономики и задает основные векторы научно-технологического развития России. В этом году Конгресс посетили более 5000 участников из более чем 25 стран мира.

https://конгресс.наука.рф

В среду 29 ноября на встречу с преподавателями химического факультета приехали учащиеся МБОУ «Школа №81 имени Героя Советского Союза Жалнина В.Н.», а в четверг 30 ноября учащиеся МБОУ Школа № 76. Встречи прошли в рамках проекта «В гостях у ученого».

На встрече ребята узнали историю, настоящее и будущее химического факультета. Преподаватели химического факультета рассказали о всех этапах становления химика и какие возможности открываются перед студентом, закончившим химический факультет.

В рамках встречи творческое объединение InLab студентов химического факультета показали гостям увлекательные химические эксперименты. В завершение встречи ребята осмотрели учебные и научные лаборатории, познакомились с современным оборудованием, используемым в научных работах сотрудников химического факультета и на передовых химических предприятиях страны.

Один из крупнейших научных издательских домов мира Elsevier опубликовал новый ежегодный рейтинг наиболее цитируемых ученых планеты по числу упоминаний в базе данных рецензируемой научной литературы Scopus. В Scopus индексируется более 20 тысяч научных журналов, издаваемых в разных странах мира.

В рейтинг 2023 года эксперты Elsevier включили 100 тысяч лучших ученых со всего мира на основе показателей цитируемости их научных работ. Эксперты разделили ученых на 22 научных области и 174 подобласти в соответствии со стандартной классификацией Science-Metrix. В исследовании представлены данные Scopus от 1 октября 2023 года с показателями цитирования, обновленными по состоянию на конец 2022 года.

В мировой рейтинг включен профессор кафедры неорганической химии Виктор Сережкин. Поздравляем!

Открыта регистрация на XXXIV Всероссийский Менделеевский конкурс студентов-химиков.

Менделеевский конкурс проходит в два тура: 

  • I тур – заочный, жюри оценивает присланные работы, отбирает лучшие для участия во II туре; этап завершается 12 февраля 2024 года, когда будут объявлены победители первого тура. 
  • II тур – очный, проводится в рамках Менделеевской школы-конференции молодых ученых, которая пройдет в городе Казань с 21 по 26 Апреля 2024 года. 

Возможность регистрации и загрузки работ на конкурс открыта с 13 ноября 2023 г. и продлится до 30 ноября 2023 г. 

С Положением о конкурсе и требованиям к оформлению тезисов можно ознакомиться на сайте.

На лабораторном занятии ты сможешь своими руками провести все реакции, которые нужно знать на ЕГЭ с типичными соединениями железа и хрома. Химия — наука, в которой лучше 1 раз сделать опыт своими руками, чем 10 раз написать реакцию на листочке.

Карасев Максим Олегович: Стаж научно-педагогической работы 13 лет.
Область интересов: металлоорганические соединения, кристаллохимия и кристаллография, барический полиморфизм, нековалентные взаимодействия в молекулярных кристаллах.

Первую части семинара, посвященную обобщению свойств неметаллов, проведет доцент кафедры неорганической химии, кандидат химических наук Бахметьева Любовь Михайловна. С середины 90-х годов (педагогический стаж более 45 лет) около 40 школьников под руководством Любовь Михайловны стали призёрами областных, Всероссийских и других олимпиад Всероссийского уровня по химии. На семинаре будут обсуждены и показаны примеры решений проблемы, связанной с обобщением свойств неметаллов. По этой теме нет отдельных глав в учебниках, этой теме практически не уделяется время в школьной программе. Любовь Михайловна расскажет о своих наработках в этой области.

Вторую часть семинара проведет победитель конкурса «Лучший молодой преподаватель вуза-2023» доцент кафедры неорганической химии, кандидат химических наук Абдульмянов Алексей Рафикович. Педагогический стаж, включая подготовку к ЕГЭ, более 10 лет. Является сертифицированным экспертом ЕГЭ по химии. Эта часть семинара будет посвящена рынку онлайн-образования в России, растущему из года в год. На мастер-классе Вы узнаете, с помощью каких сервисов и инструментов можно создать свой собственный онлайн-курс. Обсудим роль социальных сетей в образовательном процессе. А также постараемся ответить на вопрос «Как удержать ученика на курсе?» с помощью реальных кейсов одной из самых крупных онлайн-школ России.

Участникам семинара будут вручены сувениры и сертификаты участников. 

Форма регистрации для участия в семинаре: https://vk.cc/csvHR1 

Самое сложное, что может тебе встретиться в неорганической химии — это химия элементов. Химия элементов включает в себя все свойства соединений, содержащих определенный элемент. На этом занятии ты узнаешь какие свойства у соединений марганца — это самый типичный окислитель и в органике, и в неорганике. Занятие поможет не потерять тебе баллы и в простых, и в сложных заданиях ЕГЭ.

Уханов Андрей Сергеевич: Общий опыт преподавания – более 6 лет. Ведет занятия по дисциплинам «Неорганическая химия», «Химия твердого тела». Область интересов: подготовка к ЕГЭ по химии, кристаллохимический анализ, синтез комплексных соединений, социальные танцы.

На лабораторном занятии ты сможешь своими руками провести все реакции, которые нужно знать на ЕГЭ с типичными соединениями меди, серебра и марганца. А так же проведешь реакции металлов с кислотами и другими реагентами. Химия — наука, в которой лучше 1 раз сделать опыт своими руками, чем 10 раз написать реакцию на листочке.

Карасев Максим Олегович: Стаж научно-педагогической работы 13 лет.
Область интересов: металлоорганические соединения, кристаллохимия и кристаллография, барический полиморфизм, нековалентные взаимодействия в молекулярных кристаллах.

Самое сложное, что может тебе встретиться в неорганической химии — это химия элементов. Химия элементов включает в себя все свойства соединений, содержащих определенный элемент. На этом занятии ты узнаешь какие свойства у соединений меди и серебра и почему их проще запоминать вместе. Именно эти свойства обычно вставляются составителями ЕГЭ как «подводные камни» в первую и вторую часть ЕГЭ

Карасев Максим Олегович: Стаж научно-педагогической работы 13 лет.
Область интересов: металлоорганические соединения, кристаллохимия и кристаллография, барический полиморфизм, нековалентные взаимодействия в молекулярных кристаллах.

Самое сложное, что может тебе встретиться в неорганической химии — это химия элементов. Химия элементов включает в себя все свойства соединений, содержащих определенный элемент. На этом занятии ты узнаешь какие свойства у соединений хрома и железа и почему их проще запоминать вместе. На основе этих свойств построено большинство заданий ЕГЭ по неорганике и общей химии.

Карасев Максим Олегович: Стаж научно-педагогической работы 13 лет.
Область интересов: металлоорганические соединения, кристаллохимия и кристаллография, барический полиморфизм, нековалентные взаимодействия в молекулярных кристаллах.

Основа всех задачек на ЕГЭ по химии — это правильные математические На занятии разберемся как правильно пользоваться массовой долью и растворимостью и научимся считать все, что только могут попросить по уравнениям реакций. Отработаем задания 26, 27, 28 и основы 34 задач.